Alumnos con materias pendientes

Pendientes de Filosofía - CURSO 2018/19

 

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

 

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES (CURSO 2017/18)

ASIGNATURA: FILOSOFÍA - 1º BACHILLERATO

 

Para facilitar la recuperación de la asignatura pendiente, se procede a una adaptación de contenidos, que busca marcar un mínimo en el conocimiento de los contenidos conceptuales de Filosofía de 1º de Bachillerato, atendiendo a la forma en que dichos contenidos han sido desarrollados por distintos profesores en sucesivos cursos académicos.

 

1. CONTENIDOS

 

ALUMNOS QUE CURSARON LA ASIGNATURA EN 2016/17:

 


BLOQUE 1

1. Del mito al logos

2. Sentido y necesidad de la filosofía

3. El debate sobre la evolución

4. Evolución humana y hominización

5. Identidad humana: naturaleza y cultura

6. Implicaciones filosóficas de la evolución

7. La legitimación del poder en el mundo griego

8. El contractualismo: Hobbes, Locke y Rousseau

9. Liberalismo y marxismo

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Pendientes de Valores Éticos - CURSO 2018/19

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

 

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES (CURSO 2018/19)

ASIGNATURA: VALORES ÉTICOS

 

Para facilitar la recuperación de la asignatura pendiente, se procede a una adaptación de contenidos, que busca marcar un mínimo en el conocimiento de los contenidos conceptuales de los distintos niveles

 

1º DE ESO

 

El alumno deberá redactar al menos dos páginas sobre cada uno de los siguientes CONTENIDOS:

 

ü La relación con los demás

ü Moral y ética

ü Los valores éticos

ü La ciudadanía en una democracia

ü ¿Qué es una constitución?

 

Asimismo deberá redactar una reflexión personal, de al menos una página por tema, sobre tres cuestiones a elegir entre las siguientes:

 

ü Racismo y prejuicios raciales

ü El acoso escolar

ü La tolerancia

ü Machismo y feminismo

ü Violencia de género

ü Cuidar de nuestro planeta

 

Los alumnos entregarán sus trabajo al profesor que le imparta la materia, o a su tutor en caso de haber cambiado de opción en el presente curso, entre los días 1 y 15 de mayo.

 

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