I.E.S. Salduba

Celebramos el "Día de la Paz"

   

PROGRAMA IDIOMAS Y JUVENTUD

La Junta de Andalucía ha convocado ayudas para estancias de inmersión lingüística en el extranjero para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos. Las estancias tendrán una duración de dos semanas y las ayudas cubren el desplazamiento, billete de avión, manutención y alojamiento, así como inscripción en un curso, visitas culturales y seguro de viaje.

Los alumnos interesados pueden solicitar las ayudas a título individual. Más información en la sección "Alumnos".

Igualmente, hay ayudas para grupos de alumnos  que realicen un intercambio escolar con institutos de países europeos. En este caso se podrá presentar solicitud para alumnos de E.S.O. también. Estas ayudas, al ser para grupos, serán los departamentos de idiomas los que las soliciten , y será condición indispensable contar con institutos que estén dispuestos a realizar el programa de intercambio, por lo que no es seguro que puedan hacerse.

   

Actos del Día de la Paz

Paloma de la paz
El próximo viernes, 29 de enero, para conmemorar el Día de la Paz vendrá al centro un representante de Amnistía Internacional.
El acto tendrá lugar en el teatro del edificio 2 (Salduba), a 3ª h y los cursos invitados son: 4º A, 4º B, 4º C y 4º D.

En esta semana iremos exponiendo los murales que han elaborado los compañeros del Dpto. de Educación Plástica con sus alumnos con motivo del Día de la Paz.
Y el martes de la semana próxima, se celebrará un concierto organizado por nuestros compañeros Francisco Barrientos y Javier Villero. Los cursos invitados son 2º ESO A, 2º ESO C  y 4º ESO D.






   

ESTRELLAS DEL R.O.C.

Nuestro compañero Enrique Fernández, del departamento de Filosofía, ha publicado un artículo en el diario Málaga Hoy sobre el nuevo Reglamento Orgánico de los Centros.

Podéis leerlo aquí:

ESTRELLAS DEL ROC

 

La última partitura compuesta por la consejera de educación de la Junta de Andalucía, Mar Moreno, no será interpretada por Mick Jagger, ni por Bruce Springsteen. Les hablo del ROC, el nuevo Reglamento Orgánico de los Centros, cuyo borrador ha sido publicado recientemente para su posterior aprobación.

¿Qué medidas innovadoras han concebido nuestros políticos para enderezar el errático rumbo del actual sistema educativo en Andalucía? Leyendo la introducción, lo más destacado es sin duda la consideración de la autonomía organizativa que se atribuye a cada centro. Sin embargo, en los 95 artículos que hacen referencia a los institutos de Secundaria, sólo brilla, como estrella en la noche, la figura del director. La supuesta autonomía de los centros resulta ser un eufemismo que tan sólo hace referencia a los inéditos poderes que, por Decreto, se le atribuyen. Nada relevante, que pueda considerarse novedoso, apunta en el nuevo Reglamento a paliar la indisciplina que cotidianamente obstaculiza la labor de enseñar, llevada a cabo por los docentes en las aulas. Al parecer, el problema del fracaso escolar deriva, según nuestros políticos, del escaso control que se ejerce sobre los profesores en los institutos.

Obviamente, a los políticos, especialmente a los que están en el gobierno, les interesa la mejora del éxito escolar del alumnado y la reducción del abandono educativo prematuro. Se supone que, en alguna medida, de ello dependerá el éxito o el fracaso que esperen cosechar en próximas elecciones. El problema es que, cuando no saben qué hacer, cuando lo que debieran hacer les resulta demasiado costoso, o cuando implica reconocer ante la opinión pública la magnitud de sus errores, encuentran mucho más rentable ocuparse de salvar las apariencias. Eso, justamente, ha pretendido el polémico Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, que desde 2008, incentiva con 7000 euros extras a los docentes que aceptan el compromiso de mejorar los resultados de sus alumnos (siempre que una mayoría suficiente de los profesores del centro haya decidido acogerse al citado Programa). Quizás a algunos de ustedes les parezca insólito, pero lo cierto es que en casi el 90% de los institutos, los profesores han rechazado el incentivo, considerándolo algo semejante a un soborno. Espero que a partir de este dato, no les cueste demasiado intuir a qué viene, de repente, el interés que demuestran nuestros políticos en otorgar a los directores de los institutos poderes coactivos para el control del profesorado.

La hipocresía demagógica con la que ha sido presentado el nuevo ROC no servirá, por desgracia, para afinar una orquesta que ya lleva demasiados años soportando abucheos. Sus músicos, los profesores, se niegan obstinadamente a ser cómplices de otra mascarada. Pero los promotores del espectáculo no quieren perder el dinero de las localidades que ya han vendido. El director será su estrella. En lugar de con la batuta, dirigirá la orquesta con el látigo.

 

   

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